《当代教育与文化》（CN：62-1202/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《当代教育与文化》是教育学术期刊。以创办导向正确、特色鲜明、立足西部、面向全国、放眼世界的精品教育学术期刊为目标。

1.论文必须论点明确、论据充分、论证合理；事实准确、数据准确、语言准确；内容丰富，文字简练，避免重复；条理清楚，逻辑性强，表达形式与内容相适应。

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3.一级标题使用1，2，3，…；二级标题使用1.1，1.2，1.3，…。

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年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 家庭教养方式对中学生社会问题解决技能的影响及自我效能感的作用机制

  采用问卷调查的方式对247名中学生进行调查。考察中学生家庭教养方式与社会问题解决技能的关系,以及自我效能感在其中的中介作用。发现积极教养方式能正向预测社会问题解决技能,消极教养方式能负向预测社会问题解决技能;一般自我效能感、学业自我效能感和自我调节学习效能感能正向预测社会问题解决技能;一般自我效能感、学业自我效能感和自我调...

  作者：龚沁宜; 曹华 刊期： 2018年第02期

• 农村寄宿制中小学家校合作的困境与破解路径

  长期以来我国农村中小学在家校合作的外部运行机制以及政策保障和落实等方面,一直存在着诸多问题。随着撤点并校,对农村中小学实施集中办学,使得农村寄宿制中小学家校合作问题更加集中,矛盾更加突出,甚至成为制约农村寄宿制中小学办学质量提升的重要因素。改变这一现状,需要以学校教育为基础,以村（居）委会的作用发挥为纽带,形成学校、家庭和社...

  作者：张洁 刊期： 2018年第02期

• 教育质量之教师德性衡量

  个人的进步或者退步,往往是在社会的＂要挟＂下的被动生存,或者是自然地生存,因为个人的生活与生存永远是原教旨主义的。个人为了不被社会＂抛弃＂或者＂边缘化＂,个人要么跟着社会的要求走,要么＂识时务者为俊杰＂,要么自然而然地活着：不以物喜,不以己悲。这是以技术为王道的时代,技术成为衡量人的杠杆。技术属于＂文明＂范畴,＂做人＂属于＂...

  作者：毕世响 刊期： 2018年第02期

• 生命哲学视域下中小学教师主体性的遮蔽与敞开

  生命哲学关注人的生命价值和生存意义,为中小学教师主体性研究提供了新的视角。生命哲学视域下中小学教师主体性表现为生命体意识的觉醒、自我发展的自觉和生命意义的绵延。当前,中小学由于过度强化学生主体遮掩了教师生命体、教研不当分离限制了教师自我发展,推崇分数本位忽视了教师生命意义。通过给予人文关怀,促进教师生命体意识的觉醒;唤起...

  作者：纪德奎; 谭芳芳 刊期： 2018年第02期

• 简论素养的意义

  对素养的来源、构成、特性的揭示和阐述是全面深刻认识核心素养的重要基础和前提,且其本身也蕴含着深刻的教育学意义,对教育教学改革实践具有直接的导向作用。就其来源而言,人的素养来自遗传（基因、天性、天赋）、环境（文化、制度）、教育和自我教育;就其形成机制而言,乃是这些因素共同作用的产物,这其中教育发挥主导作用。从社会学角度讲,素...

  作者：余文森 刊期： 2018年第02期